宣讲活动中，法治副校长结合不同学段学生认知特点，量身定制内容与形式。针对幼儿园及小学低年级学生，通过动画短片、情景模拟、互动问答等趣味方式，重点讲解“预防拐骗”知识，教孩子们识别陌生人的“糖果诱惑”“带路请求”等陷阱，牢记“不跟陌生人走、不接受陌生人礼物”的安全准则；面向小学高年级及中学生，则聚焦“预防溺水”“交通安全”“预防性侵”三大主题，结合本地真实案例剖析危险行为后果，详细演示溺水自救技巧、讲解交通信号灯与斑马线通行规则、传授性侵防范“拒绝、离开、求助”三步法，让法治安全知识入脑入心。

课程结束后，法治副校长随即与各校校长开展座谈。会上，双方围绕学生常见的迟到早退、校园欺凌苗头、沉迷电子产品、不遵守课堂纪律等不良行为，深入分析背后原因——既有家庭监护缺位、同伴影响等外部因素，也有学生自我约束能力弱、法治观念淡薄等内在问题。针对这些痛点，双方共同商讨对策：一是建议学校将法治教育融入日常班会、德育课程，定期开展安全演练；二是由检察院提供“定制化”法治资源，如案例手册、普法视频，协助学校开展针对性教育；三是建立“家校沟通机制”，通过家长会、家访等方式，指导家长做好家庭教育，及时干预学生不良行为；四是明确检察院与学校的联动反馈渠道，对严重不良行为苗头，提前介入开展心理疏导与法治教育，防范问题扩大化。